模范班主任工作事迹材料
要想做一个合格的班主任，首先必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。下面小编给大家带来了模范班主任工作事迹材料5篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助。
模范班主任工作事迹材料（精选篇1）
__X老师现担任舜都小学五年级班主任工作。他自参加工作以来，长期担任班主任。在他十几年的班主任工作中，他兢兢业业，勤勤恳恳，始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。他责任心强，富有爱心，工作经验丰富，善于从学生实际出发，创新班级管理，教书育人成绩特别突出。现将他的先进事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们解决问题。
二、为人师表、树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此管老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
三、结合实际。创建有特色班级
在他的班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，管老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生。
五、加强家校联系，以真诚换真心
多年来，管老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，他从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。
管老师班中有一个叫赵伟杰的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。赵伟杰同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来管老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。家长很是感激，对管老师爱护学生、班级管理有方赞不绝口。
管老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，他相信，在自己的不断努力与探索下，他的工作也会越做越出色!
模范班主任工作事迹材料（精选篇2）
__老师是信息工程学院计算机教研室一位深受学生尊敬和爱戴的老师，现任计算机教研室副主任，主管教学工作。兰老师于20__年开始担任计算机041班班主任，她以自己对工作的热情，对学生的热爱，使计算机041班由大一时四分之三学生挂科的班级成为“江西省优秀班集体”，学生全部顺利毕业，班里6人考上研究生，其中三人分别考入浙江大学、武汉大学、华南理工大学，学生就业率95%以上。
兰老师按照“以学生为中心”的教学理念，时时处处为学生着想，不仅在专业上为学生抛砖引玉、指引方向，还在思想上生活上给予学生最大的支持和帮助，得到了学生的一致好评。
“营造轻松的氛围，给学生提供展示自我的舞台，初中班主任先进事迹鼓励学生大胆表现自己”是兰老师“以学生为中心”所做的第一步。
学生大二由西校区来到本部时普遍感到迷惘和无助，学生当中的很多人不适应大学生活，找不到自己的学习方向。兰老师就从做幻灯片自我介绍、Flash动画、个人网页等简单作品开始引导大家进入专业领域，通过学生演示、老师点评、同学讨论等多种方式让学生从中领悟并不断进步，不管作品做到什么水平老师都给予积极鼓励和表扬，这些活动不仅挖掘了学生的特长，还增强了学生的信心和学习热情。
“用心交流，平等尊重，爱心传递，营造和谐友爱的班集体”是兰老师“以学生为中心”所做的第二步。
兰老师以其人格魅力感染着学生，在班主任工作中，她把学生当成自己的亲人，把学生的事当成自己的事，学生打一个电话，捎一个口信，她便放下案头工作，尽力帮助解决;她随时注意学生的思想变化，做好细致的思想工作;她努力做到爱洒全面，班主任事迹介绍公正而不偏心，对学生一视同仁;当学生在生活与学习中遇到困难时，兰老师要求学生互帮互助，互敬互爱，兰老师对班里每一个学生的都很了解。和兰老师交谈让学生感觉很放松，她就像老朋友，总会站在学生的角度为学生考虑、分析每一件事，每次谈话总能让学生收获很多，所以学生有什么事情都愿意找她商量，有什么烦恼都愿意向她诉说，而有了开心的事也都会和她一起分享。
计算机041班创作了自己的班歌“一起成长”，班里同学情同兄弟姊妹，互相帮助、团结友爱的风气蔚然成风。
“调动学生渴望成功的心理，有效引导，提供机会，建造环境，充分发挥学生的潜力”是兰老师“以学生为中心”所做的第三步。
兰老师积极发掘学生的潜能，鼓励大家实现梦想。在兰老师当班主任的三年中，学生学习的自觉性明显提高，挂科率显著下降，每学期获奖学金人数占专业奖学金人数的50%以上，四级通过率列全院第一。兰老师给第一次过四级的每个学生奖励了一个笔记本，班主任感人事迹还举行了正式的颁奖仪式，使学生充分感受成功的愉悦。
抓成绩的同时兰老师积极培养学生的专业技能和动手能力，鼓励学生参加各种专业认证考考试，计算机041班有7人通过高级程序员认证考试(是例届最多的)，9人通过SCJP认证考试，2人通过CCNA认证考试。班里8名同学自发组织成立了“软可工作室”，王东瑜同学为负责人，对外承接并完成多个项目。另有邓红春、周海南等多位同学参加学校各部门网站建设，受到广泛好评。
兰老师就是这样以“耐心+爱心+奉献之心”实现着她的班主任职责，她说“能在学生的成长路上帮他们一把，是为师者至大的幸福和快乐了”，送走了计算机041班兰老师又迎来了计算机072班，对于未来的班主任工作，兰老师充满了信心和期待!
模范班主任工作事迹材料（精选篇3）
多年的班主任工作实践使我深刻认识到，班级管理工作既是育人科学，又需要付出艰辛的劳动。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。我主要是这样做的：
一、要有责任心。
有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面 。
首先，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实。我认为应该重视每件事情的宣传发动、过程指导督促、工作的总结反思三个环节。班主任面临的更多的是常规管理，例如卫生打扫这件事情，先使学生认识到卫生打扫的重要意义，从大的方面看美化了校园，为我们提供了干净、整洁的生活、学习环境，从小的方面看为我们每个人提供了锻炼自己做事情机会，要做大事情先从做好小事情开始，有了这样的认识，学生做事情的认识也就统一了，就有了动力，再开展具体的工作学生也会积极的响应。其次在各项工作中，要重视过程的指导和督促，像卫生打扫不干净，原因可能有多种情况，有时是卫生责任区不明确，有的是学生到校较晚打扫匆忙不干净，但也有的是学生不会干，每种情况要区别对待。有一次我看到两名女同学非常认真的擦一个窗子的玻璃，擦了足足半个多小时，也没擦干净，而另外一名男同学只用了十多分钟就擦干净了一个窗子，我仔细一看那两名女同学一直在用一块湿抹布擦，玻璃上的水一干了就显示擦过的痕迹，这样我在班会上，让那名男同学介绍了自己擦玻璃的经验，每名同学都学到了擦得又快有干净的方法。
其次，本着对学生负责的态度，了解学生，做学生的具体工作。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。我一般到校比较早，一方面尽快稳定班级秩序，使学生尽快的进入一天的学习生活中，快到期末的几天，发现几个住校的同学，经常到校特别早，忙着写作业，我就了解作业情况，学生就抱怨，作业比较多，晚自习写不完，只好早点来，有时早饭都不吃。这样我就与几个任课教师联系，减少作业的量，同时由学习委员负责把握作业布置情况，若作业比较多，则由学习委员联系课代表，找任课教师减少作业，这样控制了作业量，使学生能保证完成作业和有一定的休息时间。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，例如在课堂上注意观察学生的学习情况，在课间了解学生的活动，与学生谈话掌握学生的思想动态等，并通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。班主任工作是辛苦的，但我们要苦在其中，乐在其中。只要有了高度的责任心，就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境。
二、要有科学的管理机制。
我认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”几个字。基本思想是依靠学生，健全制度，细化分工，常抓不懈。
“严”就是遵守严明的纪律、严格的行为规范。在班级管理中我坚持 “由学生自主管理班级”。创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体，不能只靠教师的说教，还要有良好学生管理队伍和管理机制。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。在班级管理中要相信学生，依靠学生，锻炼学生。同时也要对学生的工作及时地指导、支持，以便顺利开展工作。
1、职责明确，班里的一般事情都由班长总体负责，各项具体工作分工到各个班委成员。
2、实行班级日常工作量化管理机制。由各个班委根据学校的规章制度结合本班的实际情况，制定班级日常工作量化管理制度。
3、各班委对各小组和每个同学执行情况进行打分 ，每周一汇总。
4、定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况，并对先进小组和个人在“标兵栏目”中给予表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，有凝聚小组成员的力量，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。
“细”就是细化分工。在班委的领导下，班级各项具体工作的开展是以小组为单位开展的班级的，小组长负责组员的学习、纪律、卫生的常规工作，进一步细化责任。此外，根据班级需要还设立了其他的管理角色，“桌椅管理员””平台管理员” “仪容仪表检查员”“水长” “门长” 等官 衔，管理岗位得以极大丰富，使学生个个有了当班干部的机会，调动了学生自我管理的积极性，培养了责任意识。
“恒”就是班级的各项常规工作常抓不懈。班级的班委有了，制度有了，不能万事大吉，要指导好学生积极有效的开展工作，需要班主任对工作经验不足的班委指导好，对“三分钟热度”的同学给予鼓励，对工作中遇到的困难及时给予帮助，确保各项工作得到落实。
三、要有宽容、平等的心态。
现今教育面对的学生千差万别，他们有着各自的爱好和兴趣，这就决定我们班主任需要有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，给予学生改正的建议。古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，特别对于发展中的学生，所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对。对于一个学习成绩欠佳的学生不能把他们一棍子打入冷宫，而伤害了他们的自尊，毁灭他们自我发展的内在动机;对有缺点的学生也决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害学生的自尊心。学生的人格和老师的人格是平等的，拿出一颗真心来，让学生知道你所做的一切都是为了他，适当的宽容，学生会感激你的，而宽容心正是师生关系相处融洽的一剂良药。前一阶段班级刚刚发生的一件事情，老师们都在开会，学生在上自习课，一名成绩很差的同学在课堂上说笑，刚上任的纪律委员几次在课堂上制止，该生置之不理，纪律委员非常生气，认为该学生故意和自己作对，下课后纪律委员，找到该生理论，说来说去两个人打了起来，后果是纪律委员手被咬破，那名男生脸被抓破。我在知道两人打架的事情后，做了积极的反应，先是分别找两名同学了解情况，然后让每个人反思自己做的不对的地方，根据反思我先是肯定了他们能认识到自己的错误，然后批评了他们的不冷静，以及违犯了校规校纪，要求他们互相道歉，教育纪律委员做班级工作不能使用武力，要人人平等，讲究方法，这样我宽容了他们的这次打架。事后，我发现纪律委员更加负责任了，而那位同学也较以前遵守纪律了。
当然我们的宽容并不是无原则、无限度的，否则就成了过度迁就，助长学生的不良行为。对于问题学生的转变，要有一个过程，通过各方面渠道了解学生不良习气的来龙去脉，采取一定的思想工作方法教育后，随时引导，使后进生朝着好的方向不断前进。对后进生的点滴进步，及时表扬，鼓励为主，碰到较大问题，及时与家长联系，家校配合，形成合力。一个后进生的转化不是一朝一夕可以完成的。“旧病”有时是顽固的。不怕反复，狠抓反复，当然要注意工作方法的改变，以真诚感化他们，引导他们。
总之，班主任工作是富有挑战性的，需要满腔的热情，高度的责任心，也需要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的教师，我们应该把热情与科学融入到班级管理工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆，我们得到的`将是一个美丽的世界。
模范班主任工作事迹材料（精选篇4）
“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，七年的教学生涯即七年的班主任工作经历，把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光，期待孩子们的茁壮成长。
赤色光——关注学生习惯培养
“爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是袁老师的人生信条，他深信：行为日久成习惯， 习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运， 就必须培养学生良好的习惯。 要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起， 这是培养习惯的着力点， 也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，袁老师都是先作要求，再细心指导，耐心帮助学生渐渐养成好习惯。
02届学生方文，进校时是班级第20名的学生，再普通不过，但是学习习惯很不理想，经常少写作业、忘写作业，不能及时复习。袁老师找他谈话，先夸他聪明，资质不错，再提出更高期望，并指明道路，回家先复习，再作业，利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求，他很是受用，并坚持了下去，成绩稳步提升到班级前十名、前三名，并在05年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班，在08年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学，他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一(4)班，学生总体素质较高，入学初期，极不注重卫生等习惯，认为搞好学习就行，袁老师动之以情、晓之以礼，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在今后的历届学校星级班级评比中，该班总是榜上有名。
橙色光——关注学生心灵成长
“学会做人，学会生活，学会学习”是袁老师的班级目标，学会做人始终放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。06年他带初二(4)班，处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急，袁老师并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。
他经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。08年毕业班上的学生罗子鸣，家庭状况很一般，心理非常地内向和脆弱，初三下学期第一次月考语文就不及格，全班最低，回家哭了一个晚上，第二天就没来上课，家长怎么开导也不管用，他开始自暴自弃，袁老师得知消息后，主动上门，用心育教师培训中学到的技术耐心地开导他，帮助他全面地分析自己，鼓励他积极进取，抓好最后一阶段全力冲刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老师还经常给他做心理辅导，利用课余时间义务辅导他的语文，在袁老师爱心的滋润下，罗子鸣深受感动，全力冲刺，思想问题成功地解决了，其他的一切就都好办，最后他也成功地考取了扬子二中。正是因为袁老师用爱心滋润了学生干涸的心田，在很多学生日记中才可以读到“袁老师，是你使我扬起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之类的感激之言。
青色光——关注班级文化建设和学生能力培养
袁老师特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。他所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标，他的论文《班级文化建设之我见》获得南京市少先队工作学会论文评比三等奖，并在实践中努力探索着“书香班级”的模式。
理想的班级设想需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，也是袁老师的重点目标之一。班干部是竞选上岗，岗前培训，定期考核。班级常规工作分工负责，责任到人，一对一帮教助学。每个学期每个月袁老师都有一个明确的教育主题，并围绕这个主题开展丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动，这些都由每位班干部轮流实施，袁老师适时进行指导，一年下来，这些班干部的工作能力就得到了显著的提高。06年学校组织的主题班会竞赛中，袁老师班上的主题班会《男生女生》获得了一等奖的好成绩。袁老师外出学习期间，班级各方面工作都能有条不紊地开展，早读课，语文、英语课代表的工作几乎可以让老师放心到不来也行的地步。
05届的学生边珏，成绩优异，初一时只想当学习委员，不愿参加班长的竞选，怕班长的职务会影响自己的学习。袁老师耐心地做她的工作，语重心长地告诉她：“当今社会，优秀的人才应是全面发展的人才。”在袁老师的帮助和鼓励下，边珏同学在初二时成功地竞选上了班长，在保持自身优异成绩的同时，也很好地锻炼了自己的组织和领导才能，特别是她的演讲才能，赢得了同学和老师的一致赞誉。初三时光荣地被评为南京市“三好学生”，在08年全国中学生英语夏令营中，一人包揽了五项大奖。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力赢得了学校公费赴日本交流的机会。
紫色光——教师、学生共成长
7年春风化雨无声。在袁老师的班级里，永远洋溢着一股爱流，在学生家长心中，他俨然持有医治学生一切问题的灵丹妙药。袁老师真心对待每一位学生，也严格要求每一位学生，20__年的中考，他班上三名同学考取大厂中学，其余41人全部考取四星级高中。边珏同学更是以总分703分获得大厂区第一名，南京市第三名的好成绩。新学期伊始，家长们总是千方百计地想办法，希望把孩子放在他班上，袁老师深知对学生既要严格要求，又要关心爱护，他更知对学生严格而不苛刻、关怀而不溺爱的魅力。袁老师的脸上，有时也会写着严肃，但内心深处却永远藏的是一副爱生如子的热心肠。
在学生收获成功与喜悦的同时，袁老师也与孩子们共同成长。袁老师的多篇教育教学论文先后在省、市级评比中获奖或发表，连续三年主持市区级个人课题研究，并荣获南京市第一期个人课题一等奖，被评为“优秀课题”。荣誉也接踵而来，03年获得扬子职工子女总校“优秀辅导员”，06被评为沿江工业开发区“优秀团员干部”，校优秀辅导员，捧得校第五届德育竞赛“育人杯”，07、08连续两年获得校优秀班主任和沿江工业开发区“德育先进工作者”……一路艰辛一路歌，付出与收获是同在的，袁老师欣喜自己能和孩子共同成长。
作为一名教师，袁老师倾注了满腔热血，挥洒一路汗水。作为班主任，记不清多少次和学生促膝谈心，进行个别心理辅导，用自己的一双手、一份爱心将学生培育。桃李芬芳，内心无悔。春无倦怠之时，因为爱的执着。7年的班主任工作，袁老师的班上没有一块冥顽不化的石头，这一路留下的是“心中有爱”的足迹。袁老师用他的爱播撒着一粒粒生命的种子，用他的爱谱写着一曲曲教育的赞歌，用他的爱点燃着一个个新的希望，用他的实际行动实践着他的教育理想“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。
模范班主任工作事迹材料（精选篇5）
一、爱护、了解幼儿，与幼儿建立平等的同伴关系。“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子，体贴和关心幼儿，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。一要了解家长普遍的文化层次，二要研究幼儿的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是安静的乖宝宝，哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。浓厚的职业情感与敬业精神，让我钟爱每一个小朋友，了解他们的内心，走进他们的世界是我始终如一的追求。一日活动中我让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，"既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又能把我当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常规带动教育教学工作。幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活能力的自理培养是繁重而艰巨的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在我的努力下，幼儿的动手能力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照顾的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。还在每学期的家长开放日活动中举行小型的“穿衣服比赛”、“扣纽扣比赛”、“系鞋带比赛”等，家长们看到自己的孩子比家中能干多了，个个脸上露出惊喜的笑容在班级中还设计了轮流选值日生的活动，和孩子们一起制定了值日生工作内容。50多个孩子每天换也要很久才能轮上一次，但是孩子们工作起来还是非常认真，意识到劳动并为集体服务是件光荣的事，个个都乐意和老师一起参加班级的管理。开展轮流当班级小组长的班级活动。虽然这么做非常费心，教师的工作量也随之增大，但可以让每个孩子都有锻炼的机会，深得家长们得赞同和孩子们的喜爱，做老师的再辛苦，更多的却是安慰和幸福。
三、以身作则，言传身教，做好表率。这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈，也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。我带班的幼儿讲文明，讲礼貌，受到同事和家长的一致好评。
四、注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始。大家都知道，要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和参教意识。那么如何调动这支教育力量的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用?如何提高家长这支队伍的素质?以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。因此，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通;另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围，主动而自觉地支持和参与教育。我班的白刘瑞小朋友平日较顽皮，但思维敏捷，富有表现力，帮她找来了故事《乌鸦和狐狸》并指点她处理咬字、表情到位等等，其家长在家多让她练习表演，以鼓励的方式促使他一次比一次讲得好，在家长和老师的共同配合下，获得了幼儿讲故事比赛一等奖的好成绩。
五、良好的道德品质是健康人生的基石。幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，因此我将德育工作做为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，发现李泽瑞小朋友将地上的纸屑拾干净了，我马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他幼儿都要象李泽瑞一样爱护环境。爱模仿是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子也总是在集体面前加以表扬，为幼儿树立良好的模仿对象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习，我随时注意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱护公物，爱护环境，爱劳动等良好的品质。
六、与配班老师密切合作，共同开展工作。作为班主任与本班教师密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。在我担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，都能发现她们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合，在每学期初，都和配班教师商量制定班级计划和要求，努力和配班教师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作，近三年来，我所带的班级获园体操比赛二等奖，运动会团体一等奖，园环境布置一等奖等等，这些都是本班教师合作默契分不开的。
七、加强班级管理和业务学习，提高自身素质作为班主任，她除了班级的日常工作，管理好一些琐碎的事情。如保管好班级资产不损坏、不丢失、缺少，哪些孩子有药是饭前还是餐后等。还认真制定班级计划，填写班主任手册，做好班级的各项记录及幼儿的发展档案记录。同时鼓励和辅导幼儿积极参加各项活动，都获得了优异的成绩。同时考虑如何更科学、更有效地管理班级，她认真学习《幼儿园教育指导纲要》，《学前教育学》等，吸取各位幼教专家先进的教育理念和著名幼教的课程教学，同时，她还经常阅读《幼儿教育》《幼教博览》等各主导刊物来充实自己，拓宽自己的知识面，运用有关理论指导班集体和班级管理工作。对个别能力差的幼儿也给予特别的关爱。阎园园小朋友是个智力有点残疾的幼儿，他的父母也有病，我尽可能地多和他多谈心，协助鼓励他做一些力所能及的事，让他感受到爱、自信。渐渐的，阎园园小朋友自理能力有了很大的提高，乐意和同伴游戏。
八、获得各项荣誉我努力学习各种教育理论，积极参与各类比赛活动，不断提高自身素质。近几年取得的成绩如下：__年6月我撰写的《我们一起玩》获得由中国基础教育研究所课程设计一等奖;__年12月我参加的课题《趣味化早期阅读识字活动》荣获吴起县科学技术一等奖;__年8月，我参加的课题《趣味化早期阅读识字活动》荣获延安市科学技术三等奖;__年12月，在吴起县课堂大赛中评为幼教类赛教能手;__年3月我的视频教学《小猫捉鱼》荣获延安市教育学会网络多媒体类三等奖;__年9月，被吴起县委县镇府优秀班主任。??作为一名班主任，虽然不能保证让每一名学生都成材，但我会尽自己的全力让每一个幼儿都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。作为班主任，我将发扬团结协助、改革创新、不断进取的精神。严于律己，无私的奉献自己的一切，不辜负领导给予的支持与关爱，更加努力工作!