北京师范大学第四附属中学教师140多人次北师大充电

北京师范大学第四附属中学原为首都医科大学附属中学，2014年6月18日正式更名为北京师范大学第四附属中学，开始与北师大合作办学。依托北师大雄厚的办学教育资源，继承和发扬学校优良的办学传统，融入北师大博大精深的文化精髓，将北师大的办学理念，深深扎根于四附中办学思想的土壤之中，形成四附中“师生为本，激扬生命”的办学理念和“传承、融合、创新、提升”的办学思路。全校师生都浸润北师大的风格气质，怀抱家国情怀与仁爱大义，坚守科学精神和人本观念，具备未来意识与国际视野，保持文化品位。

借力平台资源：汲取北师大文化

更名后，北师大平台的专家来学校做专业培训多达40多次。学校教师近140多人次参加了北师大平台的相关培训和学习。

据介绍，学校以平台校际互联的方式，强化教师队伍建设。为了便于学校进行校际间的学习和交流，北师大基础教育合作办指定了北师大良乡附中和北师大三帆中学作为学校交流学习合作校。学校指派部分干部教师，以“影子教师”的方式，全方位地进入到校际合作校开展学习，学习先进的教学方法、独到的校园文化、科学的管理方式，确保教师在这种队伍建设的改变中不断提升综合素质。与新学校形成教育、教学、管理等方面点对点的深度交流，以期形成合作学校之间新老互动、优势互补、共同提升的校际合作关系。在合作办学的优势下，学校组织学生走进北师大，通过参观科技实验室、举办18岁成人仪式和高考百天动员等众多活动，让学生和家长都能在百年师大校园中感受浓厚的大学历史文化。

凸显学校特色：高中生可接受系统音乐、舞蹈教育

学校更名后，成立“双北”舞蹈素质实验班。教学课程由学校骨干教师授课，舞蹈课程主要由北京舞蹈学院教师授课，每周安排至少五节舞蹈训练课，让学生学习不同舞种，感受舞蹈的魅力。高中三年，学生可接受比较系统的音乐、舞蹈和文化知识的学习与训练。

学校非常重视社团工作的推进，倡导学生以社团、活动小组的形式积极开展各项文体活动，让学生在不同领域内都学有所获，用兴趣激发学习的意识。在初高中每个社团都有指导老师进行指导和管理。学校将学生社团纳入校本课程，与学科拓展、博物馆课程共同组成我校的校本课程体系。每周二下午专门安排1个小时的社团活动时间，社团面向全体学生招聘，本着学生自愿报名、社团面试选拔的“双向选择”原则，以达到“学生找到自己喜欢的社团、社团招到符合要求的学生”的双赢结果，使得学生的兴趣特长得到发展。

完善课程体系：逐步拓宽学生的活动空间

依托学校特色博物馆课程，学校综合实践类校本课程实现了从点到线到有主题的立体式发展。与社会实践活动、研究性学习、社会大课堂等进行整合，重在通过实践活动全方位提升学生能力，并形成了以主题汇报为主的学生展示实践成果的模式。逐步拓宽学生的活动空间，充分利用社区资源来丰富学生的学习经历与生活体验。学校和北京汽车博物馆签约，学生定期到汽车博物馆做义务讲解员；组建“指南针”学生团队，义务指路；带领学生走进北京各大博物馆，让学生在博物馆中找到学习的增长点和乐趣。这些实践活动使学生与社区乃至社会多层面多维度地接触与联系，构建了一个更为真实、开放的学习环境。

学校是丰台区十二所中华传统文化项目校之一，中华书局项目组提供了丰富多彩的中华传统文化内容。从暑期到年末科研室带领我校部分学科教师先后参加了多次培训，从暑期骨干教师成长营六天大容量的培训到中华传统礼仪、我们一起来写字、碑帖拓印、建筑模型搭建、线装书的装帧等一系列阶段性培训，老师们的传统文化素养有了很大提高。科研室先后聘请校外中华传统文化专家对学生进行培训。聘请了中央民族大学副教授为初二、初三学生进行了“中华传统文化礼仪”的培训，中秋节由语文组策划承办了精彩的“中国心、中秋月”诗会，聘请北京吟诵研究会的老师为初一、初二学生进行了“我们一起来吟诵”的培训。通过培训，学生们获得了一定的传统文化信息，也深深地被中国悠久的传统文化所吸引。