安徽铜陵：“阳光分班”解决“择班”难题

在安徽省铜陵市，每个孩子在进入小学或初中之前，都会经历一场特殊的“分班大会”。大会现场，不仅有校长、老师、学生、家长，还有人大代表、政协委员、纪检监督员、教育督查员。在各方代表的监督下，学生们按照性别和入学学业水平进行“S排序”，然后由学生或家长代表现场抽签，决定学生与班级及任课老师的组合。

这样一种公平、公正、公开的分班方式，得益于铜陵市从2015年秋季学期起，在全市城乡义务教育阶段起始年级（小学一年级和初中一年级）推行的“阳光分班”政策。如今，“阳光分班”已成为铜陵义务教育均衡发展的一张“新名片”。铜陵市教育局局长李勇说：“如果说10年前我们通过划片招生、示范中学指标到校等手段解决了入学起点公平、升学终点公平的问题，那么今天我们则是致力于教育过程的公平。”

难题：择班困扰千家万户

铜陵是义务教育均衡发展的“老典型”。过去几年，铜陵市一直大力推进教育均衡，基本实现了每个孩子按划定片区就近入学的目标。但在“择校”问题基本解决后，一些学校特别是初中校，变相划分重点班的“择班”现象又突显出来。

一到暑假，面临升学的学生和家长们最关心的，就是孩子入学后，能否进入“好班”。于是，名老师、重点班、特色班，成了竞相争夺的“唐僧肉”；找关系、打电话、批条子，成了家长们的“头等大事”。

作为铜陵市二中的校长，杨益对此有着切身的感受：“以前这个校长真是难当，要应付各种人情条子，暑假里只能东躲西藏，连手机都不敢开。”“我上小学时就听大人们说，某某人托关系，家里的孩子分进了重点班；某某学校的尖子班，90%左右的人都考上了重点高中……那个时候我就想，我要是成绩一般、家里又找不到人，挤不进‘好班’，是不是就没希望了？”铜陵十中的方子玄在想起以前的困扰时还显得有些迷茫。幸运的是，他赶上了第一批“阳光分班”。和所有的同年级学生一样，如今他们在同一个平台上，享受着公平的教育。

在义务教育阶段，教育孩子如何做人做事、培养孩子学习的兴趣和能力、让孩子健康快乐地成长应是主要目标。如果一开始就把学生分成三六九等，将给孩子成长带来很大的负面影响。解决择班问题、把教育均衡推向深入，“阳光分班”势在必行。

“这两年的小学、初中招生分班，我感到前所未有的轻松。凡是打电话求关照的，我就请他们看看招生政策，怎么分班、怎么抽签、怎么监督，上面写得很清楚，谁也别想钻空子。有人不信没后门可走，我就让他担任学校‘阳光分班’大会的家长代表，亲自参与，亲自抽签。之后，他们就无话可说，也心悦诚服了。”李勇说：“招生分班，关乎每一个孩子的切身利益，决不允许打招呼，一个口子也不能开。”