全国中小学校长、幼儿园园长培训课程标准将要出台

­3月6日,在全国中小学校长培训工作研究会第十六届年会暨全国中小学校长和幼儿园园长培训工作研讨会上,教育部教师工作司司长王定华宣布:“根据教师工作司的工作部署,今年将出台中小学幼儿园教师、校长(园长)培训课程标准,指导各地、各培训机构诊断教师需求,改进教师培训内容,分层开展教师培训。出台乡村校长培训课程指南,提升乡村校长培训实效。这是中小学校长培训制度化建设的一个核心组成部分,将有助于各地和各培训机构改进培训的内容和方式,扎扎实实地提升中小学校长培训的质量。”这对全国约93万中小学校长和幼儿园园长来说,无疑是个福音。

­新时期新要求,转型升级势在必行

­今年1月10日,国务院印发了《国家教育事业发展“十三五”规划》,确定了“十三五”时期教育改革发展的指导思想、主要目标、战略任务和保障措施,是近期我国教育改革发展的行动纲领和指导性文件。中小学校长是教师队伍的中坚力量,是学校发展的领路人,是国家和民族的希望所在。在这样的背景和要求下,“制度建设与校长专业发展”成为了当今和以后相当一段时期中小学校长培训事业的主题。

­“2010年以来,国家进行了大规模培训,培训总体进行得不错,但是新的时期应该有新的要求,我们的培训在新一轮培训中应该转型升级,应该更加科学化。”在本次会议上刚刚被宣布上任的全国中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组组长宋乃庆教授,清晰地认识到了今天培训者身上所担负的责任。

­“学校教育质量和教学水平,受校长管理水平影响非常大。但作为全国从事校长研究、承担校长培训、培养任务的机构,我们对校长及其培训工作的研究、对承担校长培训任务机构的研究,目前来看做得还不够。”在会上,北京师范大学校长董奇对落实这一工作提出了更高的要求。

­健全标准体系,提升校长专业水平

­“教育家型校长的成长不能只靠培训,但培训所发挥的催化剂作用是不可替代的。健全的培训标准体系会保障这一作用的发挥,使校长培训更为专业化。”教育部中学校长培训中心主任代蕊华教授表示。他全程参与了即将出台的中小学校长培训标准的研制。

­2013年2月,教育部发布了《义务教育学校校长专业标准》。2015年1月,《普通高中校长专业标准》《幼儿园园长专业标准》也相继出台。这3个标准为我国幼儿园园长、义务教育学校与普通高中校长队伍建设和校长管理提供了重要依据,同时也为我国中小幼校(园)长培训工作提供了主要依据。在此背景下,教育部教师工作司决定组成研制专家工作组,启动《中小学校长、幼儿园园长培训课程标准》(以下简称《培训课程标准》)研制工作。2015年6月11日,课题组在教育部中学校长培训中心召开了第一次课题组会议,确定由教育部中学、小学和幼儿园园长培训中心分别负责研制。