私塾能解决应试教育弊端？替代不学校多元化教育

­私塾替代不了学校的多元化教育

­又到一年开学季，在孩子们纷纷迈进校园之时，却有一些家长反其道而行之，将孩子送进私塾读经练武，接受所谓的“新教育”。如据媒体报道，杭州一名11岁男孩搬了一个暑假的砖，说是为了锻炼身体。搬砖男孩开学本该上六年级，父亲却不顾校长和亲友的极力劝阻和反对，让11岁的小朱退学，接受“新教育”。

­近几年，一些家长让孩子退学上私塾的新闻屡见不鲜，尤其是市面上各种“读经班”“私塾学堂”打着国学的旗号，吸引了不少家长的关注，一些家长更是剑出偏锋，让孩子退学上私塾。中国传统文化博大精深，让孩子在常规学习之外，多接受点国学教育，对其涵养性情，提升人文素养、人格修养都有很大好处。但是，舍弃正规的学校教育，无视孩子需要接受正规九年制义务教育的权利，将孩子送到私塾、国学班等机构去学习，或者在家上学，并奉之为个性化教育、精英化培养模式，则不值得提倡。

­《义务教育法》明确规定，家长送适龄儿童入学接受义务教育，既是权利也是义务，带有强制性。送不送孩子上学，不只是家庭的私事，更是法律该管的公事。

­因为应试教育的指挥棒，学校教育在教学内容、教学方式、教学效果、评价手段等多个方面存在一些弊端，一些孩子没有体会到学习的快乐。不过，因此让孩子退学上私塾，是一种过分的纠偏。由于缺乏相应规范，各种私塾、国学班往往鱼龙混杂，有的教育内容过于偏激，主要集中在传统经典的学习上，或者干脆只读“经”；有的过于注重外在形式，如让孩子通过大量体力劳动“打磨躁气”等；有的师资实力欠缺，己之昏昏显然难以令人昭昭。这些教育方式容易流于让孩子生吞活剥、死记硬背，难免会让孩子疏离现代知识、疏远现实社会，极易抑制孩子的潜力、活力。虽然家长的初衷是培养健康而完整的人，结果却往往忽略孩子全面发展的机会。

­从私塾教育进入学校教育，从在家上学到进校学习，这是时代发展的结果，也是教育进步的体现。学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范，建立道德准则和价值观念。现代教育对于人的成长具有夯基垒台作用，基础内涵非常丰盛。尤其在当下，学校教育绝不意味着只是让学生将几本教科书烂熟于心，而是有助于不断提高人的生命质量，使今天的青少年在未来生活中更加文明、更加科学、更加幸福、更加美满。

­适逢开学季，近日教育部基础教育司负责人明确表示，在家上学和退学上私塾的行为，违背了义务教育法，敦促这些家长保证辍学学生尽早复学；情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。这样的表态维护了青少年的正当权利，值得点赞。此外，要想治标又治本，还要进一步帮助家长厘清观念，对个性化教育有科学、正确的认知，助其认识到个性化、多元化教育与学校教育模式并非不可调和，学校教育之于现代文明社会公民全面发展的重要意义，绝对不是私塾等方式所能替代的。