双一流机遇下的亚非语言学科发展：口径和内涵需要更加明确

­如何在“双一流”建设及“一带一路”这两大历史机遇下定位、布局亚非语言文学学科的发展，成为重要议题。

­日前，世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单公布，为新的历史时期建设有中国特色、世界一流的社会主义大学指明了目标和发展方向。其中，外国语言文学学科建设入选的6所高校为北京大学、北京外国语大学、南京大学、上海外国语大学、湖南师范大学和延边大学。在这样的建设背景下，作为外国语言文学学科下设的二级学科，亚非语言文学的布局和发展被纳入探讨视野。由于历史和现实等诸多因素，亚非语言文学学科的发展长期以来处于较为边缘的位置。近年来，随着国家“一带一路”倡议的出台落实，沿线涉及了大量亚非国家与地区，其语言文学及与此相关的历史、宗教、政治等研究也愈发引起学界内外的关注。因此，如何在“双一流”建设及“一带一路”这两大历史机遇下定位、布局亚非语言文学学科的发展，成为重要议题。

­亚非语言文学学科的口径和内涵需要更加明确

­亚非语言文学学科涵盖亚非语言学、文学、翻译学、国别和区域研究、比较文明与跨文化研究五大研究领域，其中亚非语言学涉及亚非国家数十个官方或重要民族语言的本体研究和应用研究。亚非文学研究主要围绕作家与作品研究、文学理论与思潮研究、文学翻译研究、文学交流及影响研究四个领域，关注亚非文学与文化传统的传承与发展，以及中国—亚非文学交流与影响。这种以语言学、文学为主体的研究正不断扩展到翻译研究、国别和区域研究、跨文化研究，从而形成语言、文学、文化和文明研究相互渗透的态势，跨学科和新兴交叉性研究趋势也在凸显，学科内涵不断拓展，学科辐射力不断提升。

­考虑到亚非地区历史与现状的独特属性及当代发展问题的复杂性，学科还应特别注重打造有中国特色的亚非语言文学理论体系与知识工具。着眼于学科发展的现实运用价值，该学科应特别关注当代中国与亚非各国在追求现代复兴与发展进程中所开展的发展合作与文明交流，探讨和比较中国与亚非各国经济社会发展和文明复兴方面彼此相关的一些共同命题。还应着眼于21世纪人类发展前景，以一个更为广阔的文明史的视野，对亚非社会传统文明遗产的现代重建、对当代人类文明的多样性以及不同文明平等对话与交流等理论与现实问题，做出本学科的独特探索与思考，从而实现亚非语言文学学科的发展与国家重大战略急需有机对接，为国家制定发展战略和对外政策提供智力支持、理论依据和决策参考。这是语言文学学科建设的重要创新性、拓展性领域，也是着眼于中国全球发展战略亟须承担的重大学术使命。

­寻求完备的亚非语种群作为学科建设支撑

­纵观亚非语言文学学科领域的全球知名院校，亚非语种群的建设相对而言都较为完备，为人才培养、科学研究和服务社会提供了强有力的支撑。这些院校所开设的外语语种不仅数量众多，且覆盖范围较为广泛。例如，美国哈佛大学开设有90多种语言，英国伦敦大学开设有80多种，法国国立东方语言文化学院开设有90种，俄罗斯莫斯科大学开设有120多种，日本东京外国语大学和大阪大学开设有60多种，其中大量语言涉及亚非语种群。

­相比之下，我国与以上国外院校的建设差距较为明显，在一定程度上制约了亚非语言文学学科的发展，不仅如此，亚非语种群的建设与完善也关乎国家语言能力建设以及与国家发展攸关的安全利益、政治利益、经济利益和文化利益等诸多方面。因此，如何遵循语言分布演变的特点，从学科发展和国家战略层面出发，合理规划和布局建设亚非语种群专业成为亟待解决的问题，也成为影响亚非语言文学学科建设的关键因素之一。此外，随着“一带一路”倡议的推进及亚非语种群的逐步发展健全，也应着手探索非通用语种建设和发展新模式、新路径、新方法，并将其上升至原创性理论研究层面。