学习类APP暗藏“荤段子”涉强制消费专家：应执法检查

­◆2016年在线教育用户规模为9001.4万人，未来几年还将保持20%以上的增长速度，中小学生占据了“半壁江山”。

­◆一些学习类APP有强制消费、诱导消费的嫌疑。

­◆一些APP提供的答案不完整，还有错误。

­◆一些面向中小学生的APP暗藏“荤段子”，甚至还爆出后台教学生写“小黄文”解压等乱象。

­◆尽管多家APP都对这些行为有禁止规定，但多位受访家长都认为，看似严格的规定，实际上作用并不大。

­“在线学习”不能成为法外之地

­为了提高儿子的单词量，最近一段时间，武汉市民周女士让读七年级的儿子在“百词斩”APP上记单词，然后晒到朋友圈打卡。在周女士看来，这个APP为每一个单词提供了趣味的配图和例句，让记单词不再枯燥而是成为一种乐趣。

­随着互联网的快速发展，在线学习类APP越来越红火，从在线辅导到在线写作业，可谓“应有尽有”，越来越多的学生和家长享受到这些软件提供的便利。然而，这些学习类APP也引发了新的烦恼：有的APP暗藏不良内容，有的APP变成了学生“交友”聚集区，还有的有强制消费、诱导消费的嫌疑……

­学习类软件成许多学生“必备”

­近几年，“人手一机”成为常态，各类学习类APP喷涌而出。《在线教育行业市场分析报告》数据显示，2016年在线教育用户规模为9001.4万人，未来几年还将保持20%以上的增长速度，到2019年预计将达到1.6亿人。其中，中小学生占据了“半壁江山”。

­《瞭望》新闻周刊记者以“学习类APP”为关键词进行搜索发现，安卓、苹果系统立即能弹出不下100个推荐，覆盖语数外各科目，功能侧重不尽相同。如“小学生学习APP排行榜”“中学生必备十大学习APP”等等，这些五花八门的学习类APP，几乎可以满足学生的各种学习需求。

­记者采访武汉、广州、沈阳等地的部分中小学发现，许多家长和学生都表示，自己和孩子有使用学习软件的习惯。一些家长和孩子说，相比传统教育，这些学习类APP具有便利性、能够弥补教育资源短缺的优势。

­北京市民刘女士的孩子今年刚上一年级，她已经使用了“一起作业”“同步学”“京版云”等多个APP。她告诉记者，这些APP有的是老师要求下载使用的，有的是家长之间相互交流分享的。

­刘女士说，这些APP以作业为纽带，有效地串联起了老师、学生和家长三方，促进了师生、家校、亲子间的互动。在APP提供的平台上，老师可以一键布置作业、高效批改作业，随时查看学情分析；家长也可以及时查看孩子的作业报告，获得个性化的指导。“一些APP题库量大，电脑程序自动批改作业的过程有点像游戏攻关，如果孩子获得的分数高，就有奖励，可以调动孩子的积极性。”

­武汉市民成女士说，有一次孩子的语文阅读作业，要求根据一段百来字的文章，提炼两个或以上的成语，他们夫妇想了两三个小时都没有想出来，只好下载一个搜题软件，很快就找到了同样的题目和答案。

­采访中，绝大多数家长并不清楚这些APP的详细功能。“孩子说，有的软件可以在线问题答疑，有的软件是背单词的。”许多家长表示，有在线平台帮助孩子学习是好事，但是并不知晓这些APP是否有娱乐和社交功能。

­武汉市民王先生认真研究了这类APP，他告诉《瞭望》新闻周刊记者，有的在线学习APP在上线之初界面干净简洁，功能也比较单一，以学习为主，可是这两年，随着APP不断更新，功能也越来越多。王先生说，有几个学习类APP，这几年来陆续加入了类似通讯工具的加好友、加圈子、发动态和娱乐、动漫、鸡汤文等内容，甚至还有购物专区，这些原本以学习和教育为主要目的的APP逐渐“变味”，“加这么多功能，又不是为了学习而设，这样孩子更不愿意放下手机了。”他说。

­王先生向记者展示了某款在线学习APP的界面。记者看到，点击屏幕下方进入“问吧”的窗口，出现了交友专区、励志鸡汤等不同的板块；“问吧”界面上也不是常见的答疑求助，而是充斥着各种交友信息：“找个异性朋友”、“暖男求女友”等等，随意点击一个帖子进入，不少人留下了自己的QQ号；而留言的人，有注册显示为高中生的学生，也有小学生。甚至，记者还看到了某些涉黄的帖子。“现在已经不是学习软件了，就是个发帖聊天软件。”王先生无奈地说。