科学家精神宣讲的意义

科学家精神宣讲的意义是什么?培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。下面小编给大家带来关于科学家精神宣讲的意义，供大家参考，快来一起看看吧!

科学家精神宣讲的意义

科学家精神为青少年教育导向护航

教育是国之命脉。青少年正处于价值取向形成的特殊时期，在这个阶段形成的坚定信念和远大理想，将激励人为之奋斗终身。1978年1月，《人民文学》刊登了一篇名为《哥德巴赫猜想》的报告文学，迅速在全国引起强烈反响，让数学家陈景润成了家喻户晓的人物，激发了无数青少年的科学热情。当年孩子们在被问到“长大后做什么时”，都会响亮地回答：“我要当科学家!”

科学家精神之于青少年教育的意义，不仅在于鼓励青少年学习科学、勇于探索，更重要的是引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观和科学观，培养爱国情怀，涵养坚持不懈、求真务实、敢于创新的科学品格。

科学家精神为科技创新凝聚力量

爱国是科学家精神的第一要义。新中国成立之初，一大批科学家放弃国外的名誉地位和优厚待遇，冲破重重阻碍回到祖国，为新中国科技事业打下了坚实基础，做出了彪炳史册的重大贡献。

科技工作者应如何理解爱国与科技创新的关系?国家最高科学技术奖获得者王大中坚定地认为：“科技创新就是我们最主要的爱国方式。”

科学家精神让人才发展薪火相传

创新之道，唯在得人。科学家精神根植于中华优秀传统文化的沃土，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，与伟大时代精神同频共振。2021年中央人才工作会议将坚持弘扬科学家精神作为我国人才事业发展规律性认识的8条宝贵经验之一，强调要始终坚持并不断丰富发展。

科学家精神蕴含着丰富的育人价值，既凝聚了老一辈科学家的信念与追求，也为激励广大青年人才开拓创新提供了力量源泉。从钱学森、邓稼先，到袁隆平、屠呦呦，再到钟扬、黄大年，他们身上彰显的科学家精神感人至深。学习感悟科学家精神，能够激发爱国情感、培养高尚道德情操，不断鼓舞人心、催人奋进，对新时代人才发展具有强大的引领作用。

如何弘扬科学家精神

弘扬科学家精神、加强科研作风和学风建设,已成为当务之急,需要全社会立即行动起来,查错纠偏,厚植基础,形成合力。

在科研领域,要倡导学术民主,坚守诚信底线,反对浮夸浮躁、投机取巧,反对“圈子文化”,着力构建健康的科研生态。

在政府层面,要加快转变政府职能,深化科技管理体制机制改革,正确发挥评价引导作用,大力减轻科研人员负担,切实为科研人员提供有力保障,创造良好的科研环境。

在社会层面,要大力弘扬科学家精神,讲好科学家故事,隆重表彰科技界的民族英雄和国家脊梁,在全社会营造尊崇科学和科学家的舆论氛围,以大众尤其是青少年喜闻乐见的形式推动科学家精神进校园、进课堂、进头脑,引导更多青少年从小热爱科学,志存高远,长大投身祖国科技事业,真正肩负起未来建设者的重任。

科学家精神的核心内容

1. 胸怀祖国、服务人民的爱国精神。在中华民族五千多年的历史长河中，爱国主义始终是激励中华民族自强不息的强大精神动力。

2.勇攀高峰、敢为人先的创新精神。创新是推动一个国家和民族不断发展的永恒动力。科学发展的生命力在于创新，世界上每一次科学技术的进步都需要科学家们勇开先河的坚定信心。科学技术深刻地影响着国家综合实力。科学家必须及时回应时代赋予的高难问题，既要敢于提出新的概念、理论、方法，开辟新的领域和方向，形成新的前沿学派，又要攻坚克难、集体攻关，瞄准关键核心技术“卡脖子”难题，带领团队做出重大突破，不断拓展科学技术的广度和深度。

3.追求真理、严谨治学的求实精神。科学家具有热爱科学、追求真理的执着精神。真理是客观世界存在的事物以及事物的一般性规律在人的意识层面的正确反映。对真理的不懈追求离不开对科学的热爱，更离不开对科学研究的细致分析和考量。

4. 淡泊名利、潜心研究的奉献精神。奉献精神主要表现为科学家们为了自己一生热爱的科技事业做出巨大牺牲，不考虑薪资待遇，舍小家为大家，淡泊名利，无私付出的行为作风。

5. 集智攻关、团结协作的协同精神。科学研究非一日之功，而是众多科学家团结协作为一个目标共同奋斗的结果。团结协作能激发出团队成员无穷的潜力，让每个人都能发挥出最强的力量。在科研团队中，科技工作者必须具备与其他人协调合作的基本能力和素养，既要有工匠精神又要有团结精神。

6.甘为人梯、奖掖后学的育人精神。育人精神是指为了国家科技事业长足发展，为党育人、为国育才的意识。在这个过程中，老一辈科学家们甘为人梯、奖掖后学。他们竭尽全力去培养青年科学家，心甘情愿做提携后学的引导者，让年轻一代搭着自己的肩膀攀登上更高的科学山峰。任何研究成果都需要一代又一代人在已有研究的基础上持续攻关。科学先辈们发挥提携后学、甘当人梯的“传帮带”作用，为国家和民族未来发展培养了济济人才。

大力开展科学家精神宣讲

教育部、中国科协联合印发《“科学家(精神)进校园行动”实施方案》(以下简称《方案》)，共同实施科学家(精神)进校园行动。

《方案》指出，科学家(精神)进校园行动旨在构建开放协同工作模式。教育部门要协同科协系统，用新时代科学家精神铸魂育人，将科学家精神从抽象符号转化为生动的科学家故事，引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索的好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献。

《方案》强调，大力开展科学家精神宣讲教育。各地教育部门要主动对接科协，邀请院士专家走进校园开展科学家精神宣讲活动。组织科技辅导员、少先队员、共青团员讲述科学家故事。鼓励各地分层次建立科学家精神宣讲团。在“翱翔之翼大学生科技志愿服务行动”中，组织大学生走进中小学校开展科学家精神演讲报告。

《方案》要求，精心打造“科学家故事众创空间”。各地教育部门要联合科协及所属科技馆，依托中小学建立一批“科学家故事众创空间”。依托现代科技馆体系，指导当地中小学校组织开展“科技馆里的思政课”“科学家故事戏剧社”“Z世代天团秀”“逐梦采风团”等品牌活动，定期开展业务研讨、交流培训。组织帮助中小学师生参与“科学也偶像”短视频创作传播活动。

《方案》强调，深入开展科学家故事阅读推广。各地教育部门要整合科协资源优势，充分利用中小学现有读书角、图书架、书报亭，充实科学家故事图书。以班级为单位举办故事分享会、主题班会，以学校或地区为单位组织开展读书征文、演讲朗诵等多种活动，支持科学家、科技辅导员深度参与学生故事分享，指导演讲朗诵等，推动形成阅读交流科学家故事浓厚氛围。各地科协督促提升科学家精神出版物质量，推动出版社、科技馆等机构向中小学生推荐优秀书目并定期更新补充。

《方案》要求，加强科学家精神资源共建共享。教育部门要依托国家智慧教育公共服务等平台，建设“科学家精神专栏”，提供优质数字资源。协同科协依托“共和国的脊梁——科学大师名校宣传工程”，让科学大师剧走进中小学校。

科学精神之于青少年教育的意义

科学精神是人们认识世界、改造世界所必须具备的一种精神力量、价值追求和意志品质，它的核心是理性与实证性，是一种实事求是、求真务实、开拓创新、合作开放的理性精神。

科学精神之于青少年教育的意义在于鼓励青少年勇于探索、求真、实践、创新，把科学精神融入青少年教育全过程，才能引领更多青少年投身科学事业。因此，新时代青少年教育不仅要传授科学知识、技术、方法，更要传播科学精神，引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观、科学观，推动青少年形成坚持不懈追求客观真理、探索求真、研学实践、执着求新的精神。