教育的名人名言

对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见.摸得着的英雄。以下是小编为大家精心推荐的关于教育的经典哲理名言名句名人名言，欢迎阅读收藏,希望对您有所帮助。

有关教育的名人名言精选：

1. 必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。---康斯坦丁诺夫

2. 即使是普通的孩子，办要教育得法，也会成为不平凡的人。-爱尔维修

3. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。(赵秀朵)

4. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界!(阮庚梅)

5. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。(赵静波)

6. 你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。---爱默生

7. 游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命. ---高尔基

8. 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。---罗丹

9. 没有油画.雕塑.音乐.诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半. ---斯宾塞

10. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。(东方)

有关教育的名人名言大全：

1. 孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。(张于义)

2. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见.摸得着的英雄。(张海涛)

3. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。(高山)

4. 如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。---木村久

5. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。(赵秀玲)

6. 人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌. 一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的. ---冯雪峰

7. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。(张石平)

8. 孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到.家庭.父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后.社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 --宋庆龄

9. 教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年;不好的教育是我们将来的苦痛.辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。 ---《马卡连柯全集》

10. 教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。 ---陶行知：《陶行知全集》

11. 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。 ---《陶行知全集》

12. 正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正 的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。__吴玉章

13. 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮.任性.捣乱.不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。---苏霍姆林斯基

14. 积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用;剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

15. 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜欢野外生活的;(6)喜欢成功的;(7)喜欢别人赞许他的。 ---陈鹤琴

16. 在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。 ---沛西.能

17. 若要培养出健康.强壮.灵敏.机智.勇敢.既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。---加里宁

18. 忧愁.顾虑和悲观，可以使人得病;积极.愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。---巴甫洛夫

19. 体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。---勒柏辛斯卡娅

20. 伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。 ---爱迪生

21. 形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。 ----郭沫若

22. 儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。---(意大利)维柯：《新科学》

23. 孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。---苏霍姆林斯基

24. 家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展.记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。---苏霍姆林斯基

25. 美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。 美___是道德纯洁.精神丰富的体格健全的强大源泉。--苏霍姆林斯基

26. 爱抚，这不是迁就调皮的孩子，不是不加思考地满足闲得发慌的孩子的稀奇古怪的要求。纵容.姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求会把孩子引入歧途，使孩子的心变得粗鲁.冷酷无情;因为淘气被 溺爱的孩子只能看到自己而看不到别人;他是自私自利的人，而自私自利的人，他的个人小天地就是他快乐的中心。---苏霍姆林斯基

27. 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”娇纵的爱;2 .专横的爱;赎买式的爱。---苏霍姆林斯基

28. 要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧;不习惯于思维，就是粗鲁蠢笨;没有高尚的情操，就是卑俗。---车尔尼雪夫斯基