包豪斯的历史地位介绍

　　包豪斯是德国魏玛市的 "公立包豪斯学校"的简称，以下是学习啦小编为大家整理的包豪斯的历史地位是什么，希望能帮到你。

　　包豪斯的历史地位是什么

　　尽管包豪斯存在只有14年，但是它对现代主义设计运动的发展和现代设计教育体系的建立都做出不可磨灭的贡献，其历史作用和影响可谓巨大而深远。理解包豪斯的历史作用及影响，我们可以从两个方面去认识：一是它在现代主义设计思想的建立、传播和设计实践的影响上;二是它对现代设计艺术教育体系的建设上。

　　包豪斯从成立之日起，就在其宣言中倡导建筑家、画家、工程师和工艺技师要“面向工艺”，经过曲折的实践和发展，逐渐形成了重视功能、技术和经济因尜的设计实践、创作方法和教学体系的现代设计艺术思想。沣设计思想从总体上来说，表现为以下三点：艺术与技术的新统一;设计的目的是功能，而不是产品;设计必须遵循自然与客观法则进行。上述设计艺术思想在包豪斯的教学体系中得到具体的贯彻和实施，从而影响深远。

　　包豪斯建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系，给后来的工业设计科学体系的建立、发展奠定了基础，并对后来设计艺术领域，从平面设计到产品设计，以及建筑设计产生了深远影响，形成了后来设计艺术教育的平面构成、立体构成和色彩构成的主体课程框架，这一框架在20世纪的设计艺术教学中被作为基本的框架，一直被沿用。

　　包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，开创了面向现代工业的设计方法，填补了现代艺术与技术、手工艺与工业之间的鸿沟。表面上看，包豪斯的产品还停留在家具、陶瓷、金属工艺、编制等手工艺基础上，但是在实际探索中紧紧围绕着大工业的生产条件与方式。这就不同于英国的“工艺美术”运动和后来以法国为中心的“新艺术”运动那种将艺术与工业化绝对地对立起来的做法。

　　包豪斯的理论原则，在于：废弃传统的产品形式和外在与功能无关的装饰，主张形式服从功能。

　　包豪斯的历史贡献

　　(1)强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩篱，为企业工作奠定基础。

　　(2)强调标准，用以打破艺术教育造成的漫不经心的自由化和非标准化。

　　(3)设法建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的、逻辑的工作方法和艺术表现的结合。以上几个要点，已经将教学的中心从比较个人的艺术型教育体系转移到理工型体系的方向上来了

　　(4)把设计一向流于“创作外型”的教育重心转移到“解决问题”上去，因而设计第一次摆脱了玩形式的弊病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设计体系，为现代设计奠定了坚实的发展基础。

　　(5)在比利时设计家亨利·凡·德·威尔德的试验基础上，开创了各种工作室，如金、木、陶瓷、纺织、摄影等。团结了一批卓有建树的艺术家与设计家介入到设计中来，将设计教育建立在科学的基础之上。

　　(6)打破了陈旧的学院式美术教育的框框，1920年包豪斯重要教员、色彩专家约翰尼·伊顿创立“基础课”，在此以前是没有所谓基础课之说。同时创造了结合大工业生产的方式，为现代设计教育的发展奠定了基础。

　　(7)培养了一批既熟悉传统工艺又了解现代工业生产方式与设计规律的专门人才，形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格，将现代工业产品的设计提高到了新的水平。

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