两种历史记忆的方法

　　很多同学说，那么多历史知识，我记不住，怎么办呀。或是记了，很快就忘了，怎么办呀。其实遗忘是每个人都会面临的困惑，没有遗忘的记忆是不符合记忆规律的。在此我给大家推荐两种历史记忆的方法：

　　历史记忆的方法(一)“浓缩”记忆法

　　“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。而在需要的时候将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。比如，我们记忆《北京条约》的内容的时候只记“天”“天”“去”“赔”“九”;在记忆辛亥革命的意义时，我们记住“反封”“反帝”“发展资本主义”“国际意义”这样我们答题的时候只要把记忆的这几个字扩展开来就行了。

　　所以，我们在记忆历史时，就要找出这一句或这一段的要点(关键的几个字)来记忆这里的知识，从而达到事半功倍的效果。

　　历史记忆的方法(二)理解记忆

　　历史学习中，理解的作用最为重要，如果说记忆是基础，那么，理解就是核心。第一，“理解”居于承前启后的地位。前承“记忆”，理解是建立在记忆基础之上的，同时它对记忆又有反作用，没有理解的记忆是无效记忆。后启“应用”，历史知识的应用是建立在理解基础之上的，没有理解的知识是无法应用的。况且，转换、推断本身就已涉及到了应用层次。第二，有些题中超过“理解”能力层次的试题依然不多。有些试题大家之所以不会，不是因为超出课本范围，而是由于这些题的高明之处就在于对隐性知识的挖掘，而考生往往对隐性知识及其深浅度的挖掘感到非常棘手，实际上对历史知识的把握如果能达到理解的层次，即对历史知识能够解释、转换和推断，隐性知识的挖掘也就到位了。

　　对历史知识的理解，有微观具体知识的理解，还有宏观历史发展线索的理解。

　　我今天要讲的是复习时的理解。即宏观历史发展线索的理解。

　　告诉大家一个方法──编织历史知识网络。也可以说是拉线索，拉各种各样的线索。

　　编织历史知识网络，就是要把一年学到的历史知识有机地串起来，形成历史发展线索。在这过程中，将学会的知识，转化为自己的知识，实现对它们的掌握。比如，五次思想解放运动。

　　在编织历史知识网络的同时，还要注意一个问题。那就是一定要将知识内容序号化、要点化。对细碎的历史知识进行删繁就简。

　　还有很多同学询问是否需要记忆时间，时间对于历史，就象解析几何的坐标一样，坐标定不下来，就无法计算，时间不知道，就无法对历史人物和历史事件进行正确的认识，时间是构成历史的重要因素，因此，学习历史离不开时间。

　　很多同学说，教科书上的时间太多了，我记不住，怎么办?告诉大家，时间有微观的时间，即具体时间，比如2005年4月14日，提供给人们的是一个相对比较短的时间段，我们可以称之为时间点。而另一个则是宏观的时间，又叫模糊时间，比如，解放战争时期，十一届三中全会以后等等，这些句子中的“时期”、“以后”常常提供给人们的是一个相对比较长的时间段。

　　在高中历史会考中，具体时间，是有标志性的，具有转折意义的时间。这些时间是高中生学习中国近现代史以后，应知应会的内容。比如：1840年～1842鸦片战争，鸦片战争是中国近代史的开端，中国半殖民地半封建社会的开始。1911年辛亥革命、1912年中华民国成立、1919年5月4日五四爱国运动爆发、1921年中国共产党成立、1949年中华人民共和国成立等等，这些具体时间，必须掌握。

　　最后，希望大家结合我所说的方法来复习，取得更好的成绩。