怎样评论历史人物

　　历史人物，是指那些在历史发展中起过重要影响，在历史长河中留下足迹，对人类历史起到推动作用的人物。评价历史人物是研究历史的一个重要部分。《历史人物》属于郭沫若的史学研究著作。在书中，作者对屈原、曹植、万宝常、王安石、李自成、李言、夏完淳、鲁迅、王国维、郁达夫、闻一多等处于不同时期的历史人物进行了研究和评价。郭沫若先生广征博引，在对大量古代文献进行分析的基础上，提出了科学而又独到的见解，突出反映了其以人为本文艺观，正如他自己所说的：“我就在这人民本位的标准下边从事研究，也从事创作。”阅读过《历史人物》后，你将会在思考历史、评价历史人物时开启一条思路。

　　读万卷书，行万里路。毛泽东读史说史，在于适当的应用。他一生走遍大江南北。解放以后，每外出必自备中国地图，找好路线和方位;每在一处会议，就要向所在地的图书馆查阅大量图书;每到一地，还要查阅地方志和有关本地历史文化书籍，和当地人员畅谈、作情感交流。这也是读史的别致处，也是他不断深化自己研读历史的一个方法。毛泽东对历史的评说，虽然很多是片言只语，甚至是日常生活中的闲话，但却能折射出这位历史人如何运用历史，恰到好处。

　　刚健笃实，辉光日新。这就是他如何解析、学习历史所创造的文化价值。毛泽东评说历史的观点和方法也是一门学问。观古今于须臾，托四海于一瞬。古今中外还很少有一个国家领袖，能够像他那样认真而又潇洒，严肃而又不失幽默，信口而谈而又为人们易于理解、乐以接受了的读史方法。

　　人物是历史的链条，而科学的评价历史人物是我们学习历史的重要内容。“以人为镜，可以明得失”，从各类历史人物的学习评价中我们可以总结经验，吸取教训，更有利于我们的成长进步。因此掌握辩证的评价历史人物的方法非常重要，那我们要怎样评论历史人物呢?下面为你支招──从三个角度分析辩证评价历史人物的方法。

　　一、历史阶段论

　　以时间顺序为纲，结合历史人物所处的不同历史时期，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。

　　【例题释疑】评价蒋介石。1.土地革命时期：蒋介石与人民为敌，大肆屠杀共产党人和革命群众。2.抗战时期：蒋介石领导国民党与共产党合作，抗击日本侵略者，为中国的民族独立做出了贡献。因此说，蒋介石当总统时独裁贪权，对付反对者不择手段;但他在抗战时期又为民族独立做出过贡献。3.抗战胜利后：不顾人民渴望和平的愿望，发动了内战，既不得民心又不得军心。

　　二、推动社会论

　　主要看历史人物是否顺应了历史发展潮流，是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。

　　【例题释疑】评价孙中山。孙中山先生是中国民主革命伟大的先行者，他的功绩不仅体现在领导辛亥革命，推翻两千多年封建专制统治，更为重要的是使民主共和观念深入人心，让更多的国人觉醒。他审时度势，促进国共第一次合作，把革命逐步推向全国。从这些方面，我们可以明确得出结论：孙中山革命的一生，是推动中国社会进步发展的。

　　三、历史功过论

　　将历史人物的活动分功和过分别评述，并综合指出是功大于过，还是过大于功。

　　【例题释疑】试评拿破仑。在法国大革命的历史中，拿破仑作为新兴资产阶级的军事家、政治家，他镇压了叛乱，粉碎了欧洲“反法联盟”的多次武装干涉，打乱了欧洲的封建秩序，促进了欧洲各国人民的觉醒，稳定了法国大革命的社会成果，这是他的主要功绩。但是战争后期具有明显的侵略和掠夺性质，给欧洲和法国人民带来了巨大灾难。因此综观拿破仑的活动，对当时社会和人类历史的发展是起过作用的，他功大于过，是个应当肯定的历史人物。

　　总之，评价历史人物的原则有：将人物置于特定的历史环境中评价;是否推动社会发展，推动人类文明进步;评价要客观，不能随意夸大和否认历史人物的作用;评价要全面，不能以偏概全等。只要方法得当，同学们就能轻松的评价历史人物了。