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五年级数学复习计划表格

时间: 新华 计划范文

好的计划应该是具体可行、可衡量、有明确优先级、时间安排合理、灵活性和适应性强的计划。好的五年级数学复习计划表格应该怎么写?快来看看,小编给大家分享五年级数学复习计划表格的写作技巧和示例,供大家参考!

五年级数学复习计划表格篇1

一、指导思想

对小学所学的知识进行回顾和整理,对小学所学的数学知识进行组织和系统化,沟通知识之间的联系,完善学生的认知结构,并将其与所学知识进行整合,从而提高学生的思维品质和数学能力,形成良好的数学素养。通过引导学生自我反思、相互合作,使学生获得的知识更有条理、更系统,知识和技能更有条理,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力,培养学生独立梳理。

二、复习内容

1.数字和代数

对数字的理解:复习整数、分数、小数的含义,如何读写数字,重写数字,比较大小,等分,沟通这些数字之间的关系。

数的运算:复习四则运算的含义和计算规则,运算法则和简单算法,初等算术。

量的计量:审核计量单位,掌握每个单位名称之间的进度,重写名称数量。

比例与比例:复习比例与比例的意义、性质及应用、量表的意义、沟通比例与比例的关系、比例与分数、除法的关系。

公式和方程:数字用字母表示,简单的方程。

2.空间和图形

图形的理解和测量:平面图形的概念和特点,以及图形之间的联系和区别。平面图形周长和面积的计算,公式的推导,三维图形的概念、特征及体积和表面积的计算综述。

图形的定位和变换:复习对称、平移和旋转,根据方向和距离确定物体的位置,描述简单的路线图,用数字确定物体的位置,设计图案

3.统计和可能性:平均数、统计表、统计图和可能性的相关知识。

4.策略和方法:变换、数形结合、解题的一般步骤和方法。

5.问题解决领域:复习简单问题解决、稍微复杂的问题解决、方程解决、分数解决、比例知识解决、不同知识解决等。

三,复习目标

1.复习巩固第一期和第二期所学的数学知识,获得进一步学习所需的基本数学知识(包括数学事实和数学活动经验)和必要的应用技能。

2.体验复习整理知识的过程,掌握整理知识的方法,将所学知识系统化、网络化,形成完整的认知结构。

3.在复习整理知识的过程中,加深对数学思维方法的理解,形成一些解决问题的基本策略,综合运用所学的知识和技能解决问题,培养应用意识。

4.学会与人合作,初步形成评价和反思的意识。

5.体验数学与自然和人类社会的密切关系,感受数学的应用价值,在数学学习活动中获得成功经验,锻炼克服困难的意志,加深对数学的理解,增强学好数学的信心。

四、复习重点、难点和重点

要点:将小学生所学的零散的数学知识系统化,联系知识,形成知识网络,根据学生的实际情况,填补空白,弥补知识的缺陷;小学渗透思想方法的回顾与梳理。

难点:综合运用知识解决实际问题,注重数学与生活的联系,注重学生思维的发展。

重点:加强综合性、实践性、现实性、生活性和有意义的数学学习,体现学生自主学习、探究学习和合作学习,通过复习提高学生的思维能力,培养学生的情感态度和价值观,培养学生的创新精神和实践能力。

五、学术状况分析

这个班有70名学生,包括32名男生和38名女生。总的来说,学生思维简单,听话,学习态度端正,表现稳定。80%的学生养成了良好的学习习惯、听课习惯、认真做作业的习惯、思考的习惯等。大部分学生能够自觉自愿地完成学习任务,学习热情相对较高。但总的来说,学生的思维不是特别活跃,所以班里尖子生相对较少。中学生比例略高,个别学生思维能力明显慢于同龄人,接受能力也较慢。也有学习习惯不特别的,学习困难的学生数量略高且不稳定。所以,班里特别优秀的孩子是指每次考试都能接近满分或满分的人数,约占10%,整体优秀率在43%左右。而当孩子挖掘出最大潜能时,优秀率可以达到57%,失败的人数。

这个班的学生对小学所学的基础知识和概念,基本的图形计算公式,基本问题的解法都有很好的掌握,但也略难灵活运用知识解决问题,比如计算中变量的简化问题空间,图形中一些图形表面积和体积变化的问题,分数百分比应用问题的一些变式问题。

六、复习方法和措施

根据班级的实际情况,我在复习阶段主要集中在两个方面:

雕刻部门:

1、全面掌握教材,对复习的知识和内容做到心中有数。

我们说要引导学生对整个小学阶段所学的知识进行总结和整理,使之有条理、系统化,改善学生的认知结构。作为教师,首先要对自己在小学阶段所学的知识和内容有一个全面、整体的认识和把握,对每个复习课需要整理的知识网络和结构有一个清晰的认识,这样才能真正的抓住要点,串成串,编成网,心中有数,遵循班级区域数学课的复习模式。

2、抓住重点,因材施教,有效提高复习效率。

复习整理小学所有内容,内容很多,但是时间比较少,要注意重点,因材施教,提高复习效率。重点要放在复习学生知识掌握中的重点、难点和薄弱环节,使学生已经熟悉的知识得到适当的简化,以节省刻印的时间。对不同层次的学生实施不同的复习要求。学习上有余力的同学可以适当安排一些拓展性的补充问题,满足自己的学习需要。对于学习困难的学生,要重点帮助他们掌握基础知识和技能,提高解题正确率,从而达到教学目标的基本要求。

3、实行双基,精选习题,提高能力,注重学习习惯的培养。

在巩固基础知识的基础上,选择针对性的相关练习进行巩固和加强。对于计算,应加强学生口头计算、估算和简化计算能力的训练,培养学生核对计算的良好习惯,提高正确率;对于空间和图形的知识,要设置基础练习巩固知识,同时设置变式题,提高学生灵活运用知识解决问题的能力;在问题解决领域,要注意引导学生分析问题的类型,强调对问题的考查,分析问题的含义,理解数量关系,寻找解决问题的途径,实践与讲课相结合,逐步提高学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。抓体节注重基础知识的复习,加强知识之间的联系。

4、全面了解学生,找出学生的知识,有针对性地加强。

刚上完新课的时候,我们对班级情况有了透彻的了解,对学生的情况有了基本的了解,但我也想对学生的复习情况有一个全面的了解,想知道我的学生经过这段时间的复习,进步到了什么程度。所以,上一次试卷我一直没有评论,打算再考一次,进一步掌握学生情况。

5、加强教研室的研究,对复习中发现的问题立即进行讨论解决,并在复习课上进行反思。

我们教研组的另外两位老师有多年的教学经验,在复习过程中备课,在反思中遇到问题及时征求意见,进一步提高复习效率。

在学生方面:

在复习阶段,学生是复习的主体,是真正的主人。如何最大限度地调动学生的学习积极性,最大限度地挖掘学生的'潜力,是我首先想到的。

1.建立有效的评价机制,调动学生的学习积极性。

为了调动学生学习的积极性和兴趣,我建立了有效的评价机制,主要包括作业评价、课堂表现评价和考试评价。评价的主要方式是明星奖励制度。比如根据作业组长的统计,每次认真完成作业,素质高的同学得两星,完成作业但不满意的同学得一星,没完成或没带作业的同学不加星;课堂作业干净认真,做的还行的同学在作业本上得了星;上课表现好或者有进步的同学会在黑板上给自己的名字加星星,然后每月统计一次自己班的星星。成绩突出,在考试中取得较大进步的学生,将及时获得奖励。

2.做好扶贫促优工作。

首先,老师要冷静,加强与学生的沟通,多鼓励和关心,让学生意识到老师对他的期望很高,相信他不会让老师失望,提高学生的自信心;其次,强化同级学生尤其是高、中学生的竞争意识,激发他们的竞争意识,让每个学生都有进步的欲望,促进不同层次的孩子有不同程度的提高;最后,加强对学习困难学生的辅导,主要是以近距离为主,课堂上多注意,多提问,多督促。上课的时候我们安排组长做小老师给学生辅导,我会在每周的数学小组活动中和他们面对面交流。这种交流不仅仅是一种对学生基础知识空白的检查和填补,更重要的是,通过个人面对面的交流,我可以更清晰地找到学生思维的冲突点和知识的生长点,加强学生的深度。

七、复习课表

(a)知识和技能

数字和代数:

1、理解数(3课时)(5、20-5、24)

2.数字操作(3课时)(5,25-5,27)

3.数量测量(2课时)(5,28-5,29)

4.比例和比例(3课时)(5,31-6,2)

5.公式和方程式(3课时)(6,3-6,5)

空间和图形:

1.图形的识别和测量(4课时)(6,7-6,10)

2.图形定位与变换(1课时)(6,11)

3.统计和可能性(1课时)(6,14)

(b)策略和方法(4课时)(6,15-6,18)

五年级数学复习计划表格篇2

一、指导思想:

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况,以素质教育为核心,以提高学生实际数学能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,切实培养学生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力,同时培养学生的合作意识和与同伴的交流能力,全面提高学生的数学成绩。

二、学生分析:

学生对于小数乘除运算及解决问题等方面容易出错,可能由于粗心或计算能力比较差,经常出错。另外多边形的面积计算也不是很熟练,再者有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正,这都是复习过程中值得引起注意的地方。

三、复习时间:

第17周~第22周

四、复习形式:

基础复习、分类复习、综合复习

五、复习内容

本册教材7个单元:

1、小数乘法。

2、对称、平移与旋转。

3、小数除法。

4、简易方程。

5、多边形的面积。

6、因数与倍数。

7、统计。

复习时按照整册教材的'知识体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。

六、复习目标:

1、通过整理和复习,使学生会掌握小数四则运算及混合运算的方法,并能正确的进行计算。能根据四舍五入法求积商的近似值。

2、通过整理和复习,使学生会用方程表示简单情景中的等量关系,会用等式的性质解简易方程;能够用方程解决一些简单的实际问题。

3、通过整理和复习,使学生知道2、3、5的倍数的特征;理解奇数、偶数、质数、合数的含义,会分解质因数。

4、通过整理和复习,使学生掌握三角形、平行四边形、体形的面积计算方法,了解简单组合图形的面积计算方法。

5、通过整理和复习,使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;能在方格纸上将简单图形旋转90度。

6、通过整理和复习,使学生知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据;能根据统计结果作出简单的分析和判断。

7、通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。

七、具体安排:

周次内容备注

17—18分单元复习基础知识

19—20综合复习及检测

21—22查缺补漏阶段

八、复习措施:

(1)教会学生复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。然后引导学生进行单元训练,对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。

(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。

(3)加强补差,让优等生帮助后进生。

(4)课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相互进行口算能力的培养。

(5)多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间,充分利用小组互助的形式,通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生给予充分的信任和鼓励,师生共同努力,使不同层次的学生都有较大提高和发展。

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